宁阳县第十二中学
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2017年班主任经验交流会(九年级交流材料)

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抓德育就是抓质量

山东省宁阳第十二中学郭树全

今天,我很荣幸地参加这次班主任经验交流会,借此机会与大家交流一下我在星级管理和问题学生指导方面的几点做法。

(一)星级管理方面

1、实行星级评价,促进良好习惯养成。
班级管理现在所用的评价是“星级评价制度。”我把班级管理工作细分,具体到每一处。我就觉得星级评价的实施,确实调动了学生的积极性,同时也得到了家长的认可和好评。有一次,我班一位家长跟我说:“孩子以前老拿钱买东西,现在不怎么买了,我一问才知道,随便吃零食也扣星星啊。这个办法好,为了多得星星,很多不好的习惯自己就改掉了。”

2、让家长主动参与到班级管理中来。

星级评价的实施牵扯到家长,在对孩子们良好生活习惯的培养中,有一个方面是对学生家庭生活习惯的培养,这就要求家长也要参与星级评价。到班级为学生们授星。

3、星级评价实施,造就了一批优秀班干部。

有许多时候不在你的课堂上,班主任就无法掌控孩子们的表现。为此我把班级的工作细分,使班干部各司其职,每天对他们的工作进行总结,发现优点,发扬广大;找出不足,确立努力的方向;还可以让班干部跟其他同学讨论,以便找到更合理的管理办法。每个班级的孩子不同,同样的管理方案要灵活适用。

(二)问题学生指导方面

1、要永远怀着一颗爱心。

在每天的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的孩子等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。
2、万事德为首

我对学生说,我最关心你们三个方面:

一是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈。

二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人。我利用班会课以及其他机会对学生进行道德规范的教育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他们明辨是非的能力。

三是学习要认真,我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血和汗水,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。

班级管理经验交流会

九年级五班张学平

很荣幸参加本次班级经验交流会,下面就谈谈本班在星级管理和问题学生的管理做法,希望得到大家的指正。

一、星级管理是我校特色,在做好星级管理方面,我是这样做的。

1.加强学生对于“星”的认识,教师要通过班会、生活指导时间对学生进行教育,要让学生认识到“星”的重要性。进星越快,也就说明了学生的量化成绩越高,说明了各方面的表现越优秀。

2.教师要科学民主的制定班规班法。学生进星是根据平时的量化成绩来的,所以在制定班规班法的时候要科学民主,在开始实施的几个星期,教师要及时征求学生的意见,要根据情况及时的修订,以让每一个学生都能接受班规班法为宗旨。

3.在实施的过程中,教师要公正、民主。不管是普通学生还是班干部都要一视同仁,绝不能巡视舞弊,否则就会挫伤学生对于对于星级管理的热情,最终星级管理也会成为空架子。

4.有关学生量化的制定标准要科学,要尽可能的制定全面,要把学习、纪律、卫生、好人好事等各面综合起来进行量化,尤其突出学生的重要性。

5、做好值日班长轮流制度,五班每个学生都参与到管理中,在生活指导时间进行总结,并提出下一步的建议。

二、对于问题学生的管理。“问题学生”管理思路如下

1.营造和谐融洽的氛围,低声细语的交谈。老师要尽可能地站在学生,特别是“问题学生”的立场上,感受他们的处境,体会他们的心情,理解他们的态度,分析他们如此表现的原因,预测他们在某些状态下的心理反应和行为方式,以人心换人心,告诫他们以后不能犯同样的错误,从而提供切实、有效的指导。这样处理既尊重了他们的人格,赢得了他们的信任,又能避免事态的恶化和师生之间的对立,达到教育的效果。教师用低声细语的方式与学生谈话时,学生就会体会到教师的沉着与威严,这很深得学生的尊重与爱戴。在学生稳住情绪的基础上,教师可以冷静地进行有效教育。在“低声细语”谈话过程中学生感到师生处在平等地位上,显示出教师对学生的亲情感,能引起学生对老师谈话的兴趣,真正领会教师所谈内容的涵义,从而使学生在和谐的气氛中接受了教育的内容。

2.注意实事求是的评价,把握有的放矢的原则一切的批评教育必须建立在充分掌握事实的基础之上,使之不会让学生觉得是空穴来风,无中生有。教师批评学生,评价要客观,从实际出发,一分为二。对缺点和错误,既不能夸大,也不缩小,既不能捕风捉影,也不能牵强附会,要恰如其分地指出来,不但要明确指出错在什么地方,还要帮助找出改进的方法,使学生在教师指导下改正自己的错误。批评有针对性,收效才会大。老师在台上不痛不痒地泛泛而谈,一般学生既摸不着头脑,犯错误的学生也无所畏惧,还是我行我素,放任自流。批语要针对具体的人和事,要带有明确的目的,点明改正的方

向。批评学生要根据当时的具体环境和学生的个性特点、情绪状态及承受能力而定。不同情况的学生对批语的反应往往不一样,承受能力也不同,必须因人而异,对症下药。

3.注意善解人意的尊重,投入情真意切的感情人都是有自尊心的。尽管我们的批评未必会有切肤之痛的深刻,但从尊重学生,爱护学生出发,学生最终会领悟老师的用意。当发现学生某种错误的言行和举动时,不宜在班会或公开的场合批评,否则会伤害他们的自尊,令他们感到难堪,以致自惭形秽,甚者导致学生从此一蹶不振,消沉下去。教师必须真心实意帮助学生改正错误,要让学生体会到爱心和关切,从而真正敞开心扉与教师进行交流。学生最容易接受的是真情,最反感的是虚伪。感情真挚的批评才能打开学生心内的门窗,切忌故弄玄虚,冷嘲热讽,甚至恶语相伤。中国有句古话叫“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,更何况我们面对的还是脆弱、敏感易伤害的心灵。

4.讲究刚柔相济的方式,注意留有余地的回旋“恩威并重”的统一,“软硬兼施”的手法有时是教育学生的灵丹妙药。根据学生的生理和心理特征进行教育,往往以刚制柔,以柔克刚,注意刚柔相济。对女同学用刚,则有震撼力,。对男同学用柔,则化解顽石。过度的严厉会造成恐惧、退细,过分的温和会失威严。不要严酷得使人憎恶,也不要柔和得让人胆大妄为。含蓄的批评有时比那种“闪电雷鸣”式的训斥效果更好。批评教育应该有“后劲”,意在言后,让学生有琢磨。力求点到为止,给学生留下思考的余地,给学生一个自我批评、自我教育的机会。这样学生既易于接受,又对老师的宽容产生一种负疚感,从而不断鞭策自己,尽量少犯或不犯错误。最好能让学生在提高认识的情况下,自己做出合情合理的结论,学生的认识提高了,他们才能自觉地去做。如果对学生的错误唠唠叨叨,百般责备,学生就会产生一种逆反心理,结果事与愿违,大大削弱教育的效果。

以上就是自己在星级管理和问题学生的处理中的一些做法,希望得到大家的认可和指导。

9.7星级管理总结

星级学生管理,是我校近两年的一大亮点,在全县内小有名气。可到毕业年级,由于升学压力大,班主任住住会对此或多或少有所放松,影响工作的连续性。反思自己的班级,在执行的过程中也是偏差很大,不能完全达到学校的要求。今天把做得较好的几个方面总结一下。

一、认真制定修改了班规班法,并在日常管理中真正执行。开学初,把去年的班规班法直接呈现给学生,稍加讲解后便要求学生照章执行。几天后发现不妥,学生基础不一样,同样的问题,一样的处理方式,去年行的通,今天就执行不下去。于是召集部分班干部,先对班规班法做了初步调整,然后借助班会征求全体同学的意见,举手表决,半数通过后由窦佳庆同学记录,形成了大家基本认可的班规班法。

二、推行学生轮流值日,深化星级管理认可。星级管理就是班规班法的落实,只有让每个学生都参予到管理中来,星级管理才能在学生心中生根发芽。第一轮的轮流值日,按优、中、普通的顺序安排,便于树立典型,推广典型,学习典型。全班轮流结束,评选出男、女最佳值日班长各一人,颁发了奖品。现在是第二轮,按座次随机安排,每周评选一名最佳值日班长,周日颁发小奖品,让普通学生成长为中等学生,中等学生成长为优秀学生。

三、及时晋星,做好宣传。按两周一晋的原则,我班认真组织晋星工作,每次都有明显的标志,从二星开始,每次都有专人颁奖合影。(组长、班长、班主任、家长)为扩大宣传,晋星照片发到班级交流群,及时在后展板张贴晋星标志,制作晋星光荣榜等,让每个学生都有晋星的欲望。

班级“星级管理”经验交流材料

九年级6班刘祥

一、尽职尽责做好班级各项工作

1、上好班会。我追求内容连贯,逻辑性强。班会不应付,你是认真的学生才能听得认真,做的认真。

2、自信、乐观、向上。我对我自己这样说,我对学生也是这样说。我要用我的自信,树立学生的自信。

3、以教书为乐,以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习,以学习为乐,我就自然以教书为乐,以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人,我常把自己学到的新观点说给学生,一同体会学习的乐趣。

5、多理解、多鼓励,少批评。他们有他们自己的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。

6、讲话精辟,不罗嗦,富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦,所以,我现在尽可能不罗嗦,但我还是经常说一些话,不过学生并不觉得很烦,因为我不重复,语言精练,富有诗意。

7、对于学生的闪光点及时用相机扑捉,随时利用我的个人特长及时收集各类影像资料,把学生的生活点滴做成视频上传到网上,建立班级电子相册,使班级大家庭充满温馨。

二、落实好星级管理制度。

(一)严格奖惩:出现一次吸烟喝酒、打架、带手机、男女不文明交往、私自离校、旷课、演讲及征文活动抄袭、发型不合格、隔墙买东西、从校外带零食、安全事故等,扣个人量化分10分,两个月内不得授星,情节严重的收回相应星级称号,同时扣班级晋星分1分。

(二)坚持日反馈、周总结、月汇总。

每天值日班长要做好以下工作:

1、抓好考勤;

打扫并保持好卫生,对乱扔纸等现象进行处罚;

3、协助抓好三操

4、维护课上及课下纪律,对违纪现象处罚

5、指导完成学习任务;

6、按时开关门窗,开熄灯;

7、及时擦黑板;

8、检查学生证、座右铭;

9、写好每日格言;

10、填写《每日量化及值日报告》,每天做好总结反馈。

(三)重视班级文化建设

打造公平民主、团结奋进、永不服输的班级文化,用文化引领班级前进的方向。

(四)有事及时和学生家长联系如颜彤彤、孙佳佳,谢志成、杨志浩等

(五)及时按照学生表现调整座次布局

(六)及时调整班干部设置

三、用学习引导好学生

学习是有节奏的,该玩的时候不要强迫学生学习,否则,只能适得其反。我觉得要做好以下两点:

1、热爱班级。

2、让班级走可持续发展之路。

“热爱班级”的方法是:别把工作当工作,而是当事业。

让班级走可持续发展之路”的方法是:别把自己当老师,而是当教育家。

总之,我认为做好班主任工作的前提是:要有高度的责任心、上进心和使命感,要有宽阔的胸怀,科学的方法,要多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,欣赏每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无私奉献与关爱之中。有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“闪光点”,总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。