宁阳县第十二中学
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2017年班主任经验交流会(七年级交流材料)

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抓规范建设,提班级精神

刘长金  七年级一班

一、营造良好班级环境、创设积极向上的班级精神

舒适整洁的环境,能够让同学们更好地学习和生活,教室中的环境布局渗透着一个班级的文化氛围,折射出这个班级的文化底蕴,本学期首先安排卫生委员在生活指导时间,天天汇报一天值日卫生情况,从而规范学生的卫生行为,净化班级的卫生环境,从而净化孩子们的心灵,让他们在整洁、干净的环境中学习。

本学期第二个工作,是安排体育委员,每天通报早操、课间操情况,对集合拖拉的、喊口号不响亮的、跑步不规范的进行通报,整合学生的纪律意识,养成做任何事都积极、快速的习惯。

现在正进行的第三个工作,是针对近期部分跑校生在周日、每天三餐后的到校迟到情况,进行的班干部问责。近几个星期以来,部分跑校生在周日或每天的三餐后,总有或多或少的迟到现象,而班干部很少有记录现象,更不用说有任何的处罚现象,这对于这部分跑校生影响是巨大的,会造成他们的侥幸心理,更会造成他们的不在乎心理,什么都不在乎了,学习也就成空了,还谈什么成绩。所以,我开始追究源头管理问题。

二、建立规范有效地学生班级自主管理和合作学习小组量化制度——暨班级星级管理

依托于值日班长制度和学校合作学习小组制度,形成了我班的星级管理晋级制度。涉及学习、纪律、卫生、体育、宿舍等班级各个方面,对学生进行指导,养成学生良好的习惯。形成一种班主任——值日班长——值周班长——班委——同学的管理体制,既减轻了老师的负担,也发挥了学生的主动性。这种多层次、全方位的轮流竞争上岗,不仅加强班级工作透明度,而且增强了学生的民主意识。现在,我班的值日班长制度,已经进行到了第二轮,在第一轮结束时,我和班委成员对优秀值日班长和优秀值周班长进行了表彰,很大程度的促进了第二轮的工作开展。

结合值周量化结果和学生小组合作结果,我班自第三周开始基本实现每两周,晋升一星级的星级晋级。截止本周结束,我班会有超过20人次成功晋级六星级,4-5人次有很大可能晋升七星级。在过去的星级晋升中,我采取了班长授星、家长授星、班主任授星,邀请年级领导授星等方式,对学生的成长予以鼓励,予以见证。并把各个星级晋级情况,用美篇发送到微信群,收到很好的效果。

三、收束班级某些特殊学生,创建班级安静、积极的学习氛围

班级当中,总有部分学生尝试班级制度的可执行性,对于这部分学生,本学期,我安排他们下课到我办公室做作业、背诵等方式进行行为矫正,目前正在进行中,效果还没看出多少。

班级中,还有一部分学生,学习无自信,针对这一情况,通过一些主题班会课,进行思想上的引领。每次主题班会课后,如果还有点自由时间,再进行单独谈心,激励这部分学生的上进心。

班级中,随着学生年龄的增长,出现了一些自私的、挑事的学生,针对这部分学生,和家长进行合作,矫正学生的不正当行为,自私阴暗心理。


班主任管理经验交流发言稿

七年级八班 桑运祥

首先感谢领导给搭建了一个这样的学习交流的平台,能在这样的学习中吸收甘甜雨露,来进一步滋润我的心田。下面从两方面来与大家交流:

班级星级管理

     在星级管理方面,在座的班主任都很有经验,都有自己的独到见解,在这里不在多说,我认为关键一点要做好落实,抓好班干部的执行,让星级管理在我们每个班级扎根,发芽,结果,督促帮助每一名学生都能得到提高进步。

问题学生的管理

   作为每一位班主任,我们都能体会到提别是最近几年由于家庭的溺爱,家长的畸形的教育观,现在的问题学生较以前有明显的增加,对于我们来说,无力改变家庭教育的现状和社会目前的环境,除了呼吁之外还是呼吁。但我们可以改变我们的教育观念,耐心细致地做好问题学生的转化工作,这一点很重要。转化问题学生是我们学校教育永恒的话题。

   1、不歧视问题学生,纳悦学生的短处,创设一个让其改过自新的机会是转化问题学生的前提。

   鲁迅在《中国的脊梁》中,不把跑在第一的称之为“脊梁”,而把跑在后面的一直坚持到底的称之为“脊梁”。作为教师,只把目光盯着品学兼优的学生是不够的,应更多的关心需要关心的学生。最可怕的不是错误的心,而是不肯原谅错误的那颗冷酷的心。作为教师应该对学生一视同仁、平等对待,对问题学生怀有一颗滚烫的心。

   2、从严管理,爱心关怀是做好问题学生的落脚点。

   素质教育这么多年,可是真正操纵学生的还是应试教育,是考试。压力、责任压迫成年人都会崩溃,何况是还没有成熟的学生。对待问题学生要有爱心。实际工作中,问题学生给教师带来很多麻烦,想说爱你并不容易。没有爱,就没有教育。教师要转化问题学生,必须转变教育观念,必须把关爱每一位学生放在第一位。

3、建立良好的师生信任关系,是教育成功的关键因素。给学生不断树立学习的自信的“韧”劲。从实际出发,采用学生喜欢的方式与之交流,既尊重了学生,又达到了教育的效果。《十八岁天空》里的古越涛老师为什么深受学生喜欢,除了他帅气之外,更重要的是他人格的魅力,对学生的尊重和信任。古越涛用委婉耐心的方法将自己做为学生们的朋友,顺利的调整了孩子们的心态。把一个事非多端的班级调整到了一个阳光四射的团队,他用循序渐进的方法,让全班孩子们真切的感悟到素质教育是阳光教育。他让孩子们亲身体会到并接受了他所推行的一种素质教育模式。学习传统文化时,张和平老师介绍的他能把一个全国出名的问题班级中的问题学生,调整成有爱心有善心,一个团结的积极地团队,就是因为他用爱心,用实际的行动去感染学生,用语言感化学生,从点点滴滴的小事温暖了孩子那一颗颗幼小的心灵。

问题学生是带病的花朵,需要教师发挥教育机智,对他们精心“护理”和“治疗”,在实际工作中需要用不同的妙招。但必须明确的是:对问题学生的转化与教育是一个长期的复杂的过程,需要广大教师、家长、社会的密切配合。让我们全社会团结协作,共同关爱问题学生,为他们创造一个良好的成长环境。

我期望自己永远是孩子们的朋友而不是老师,希望所有的孩子都有自己的空间,在轻松的环境下读书,希望每一个孩子都是阳光少男少女。无论日后我的学生成绩如何,日后路怎么走,我都希望他们一路都有爱!

                                                           

七年级七班期中考试质量分析会发言稿

                     张珍珍

作为实习班主任的我不论在教学经验还是班级管理经验上都存在着很多的不足,接下来说的不妥之处还希望各位同事和领导批评指正。我把每次考试都当做是把尺子,丈量了孩子们近段时间学习上的差距。我们班这次期中考试成绩的取得是各科老师平时认真努力,恪尽职守和孩子们平时积极上进的结果。一次期中考试可能说明不了什么大问题,但对于出现的小问题加以重视还是必须的,这有利于我们今后的进步与提高,下面我将从班级管理工作和今后的措施两方面来分析本次考试。

1 班级管理

我将从两个方面来阐述班级管理办法,第一方面星级管理,第二方面是特殊学生的管理。首先是星级管理方面,作为班主任,我一直秉承着“德育为首,教育为主,育人为本”的指导思想,结合本班的实际情况,为了学生能德智体全面发展,并使整个班集体朝着“阳光活泼,诚实守信,务实求知,努力进取,团结友爱”的方向目标迈进,同时也为学生创造一个安静和谐、人人积极认真学习的氛围的文明班级,我主要从“勤严细实”四方针来严格落实星级管理进行治理班级,做法如下:

(一)、“勤”是班主任班级工作的前提条件

 正如俗语所说:“一勤天下无难事”。要搞好班级工作,管理好学生,勤是不可少的。也只有经常性的深入了解,才能管理好班级。那么就要做到勤接触,俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人,那么首先就必须从一切方面去了解人。”所以为了搞好班级,首先深入学生中去,多方面去了解,掌握学生的思想、性格等,与学生形成融洽的师生关系和朋友关系,多与学生交流谈心,加强了师生之间的心灵沟通,减少教育时的阻力。其次勤表扬,俗语说:“数君十过,不如赏君一长。”多表扬学生好的方面,给星级学生颁奖时要有仪式感,让学生意识到获得星级学生的光荣感。通过这种积极的鼓励,从而形成一种良好的班风,激发人人向善的意识,从而达到管理班级的目的。再次是勤检查, 学生虽然学习掌握了星级评价标准,评星竞争意识得到了增强,这也就难免会有同学出现不甘落后 ,徇私舞弊的行为,因此班主任虽然直接管理班级事务可减少,检查监督还应落实到位。

(二)、“严”是班主任工作的基础

首先要做到严于律已,作为班主任,自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任只有以身作则,严于律已,才能达到“言传身教”的目的,才能令学生信服。其次是严格要求学生学习本身是自觉的,但学生本人有一定的惰性,要达到预想效果,就必须要严。只有严格要求学生,以班规来形成约束力,用纪律来约束学生,只有如此,才能形成好的班风与纪律。在这一点上,我严格要求各组的大组长落实好本组四人的每周量化,什么时候因为什么事扣了多少分或者加了多少分都要有详细记录,每周必作一次总结,每月座次轮换必须严格按照量化执行。当然“严”并不是只指上课严肃,课外还是可温和的,与学生交朋友,建立良好的朋友关系,才有利班工作的开展。同时要做到“严而不厉,严而有度”。

(三)、“细”是班主任工作的关键

要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细,这样才能搞好班级。首先是细心,做学生思想工作必须细心,才能使其动心,从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作,才能使学生明理,明理则顺心,才会达到教育的目的。其次是细思,面对一些问题,学生常会犯,自己不断反复地思考:为什么会出现同样的错误?该如何来杜绝?在经过细思后,促使自己想出一些较好的解决方法,从而慢慢的根本上改变学生再犯的现象。再次是细管理,针对学生出现的各种情况,应从细方面着手管理。因为学生很多的错误都是意想不到的,针对各式各样的错误,不断修订班级量化细则,做到有班法可依。分工明确,各司其职,从而切实解决了不少曾令人头痛的问题。

 (四)、“实”是班主任工作的保证

只有把工作做到实处,才能赢得学生的心。首先是从实际出发,明确目标,制订符合班级学生个人及集体的奋斗目标,要求人人做一个合格的中学生,为已争光,争当三好学生。在班集体上,从营造良好的班风和你追我赶的良好竞赛局面。其次是把每项制度落到实处,按照学生日常行为规范的要求制定的每一个小细节都占有相应评价分值。

让学生能看到自身的优点的同时知道自身的缺点,明确努力的方向这是“教化“无法替代的。

第二方面是特殊学生的管理,在特殊学生管理上我并没有太多的办法,起初认为只要感化他们,他们就会学习了。但是后来我发现感化起不了什么大的作用,然后我发现其他班主任转化“问题学生”时,都会主动积极争取家长的配合,利用家校合作更好的教育孩子,所以在对待问题学生方面,第一,要赢得家长的支持,要诚恳的和家长交换意见,不能因遇到困难而灰心,甚至放弃。

第二,要树立正气,用积极向上的良好班风和正确的舆论约束和感化“问题学生”,用具有良好行为规范的好学生的言行示范和带动“问题学生”,可以收到长期的效果。班级正气树立起来了,不良习气和倾向也就较难蔓延。性格怪异的学生很渴望和班中有威信的同学交往,但大多数好同学对这类学生心存戒备,内心的自卑使他们只好和品行不太好的同学来往,要求班干部主动和他们结成帮助对子,减少了他们和其他品行不端人员的接触。

第三,班主任一定要做有心人。及时发现问题的苗头,适时进行纪律教育,尤其是加大法制教育力度,晓以利害,让他们树立基本的法制观念。不说任何伤害学生自尊心的话,不做任何有损学生人格的事。给“问题学生”以比其他学生更多的关怀,善于发现他们的长处和闪光点,绝不能轻视和歧视“问题学生”。

第四,要和学生及时进行心理沟通,谈心要在平等、友好、和谐的氛围中进行,了解他们产生问题的原因。了解他们在想什么,有何要求,出事后不妨听听他们的意见,多从他们的角度考虑问题,共同寻找解决和克服的办法。

总而言之,就是坚持激励性原则,主体性原则,注重情商因素开发。教师的感情投资、教师的人格力量在问题学生的转化工作中具有特殊的意义。
二、今后措施

1、在教学上还应该多像老教师请教,把握教学的重点难点,积极开拓教学思路,试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。认真做好备课,上课,不断地学习、充电,给学生一杯水自己得有一桶水。

2、严格落实各项星级管理条例,精心培养班干部,帮助小干部树立威信,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要

求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到榜样的作用。

3、注重家校联系,和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。班主任应高度重视家长会和家长开放日,确保会议质量尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验,可以谈教改的方向,谈学校对家庭教育的建议均可。平时应利用好微信,QQ等交流平台多和家长反映孩子在校各方面的表现,充分调动家长的积极性进行配合。

教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生,我们都知道学生毕竟还是孩子,总不了会出现这样那样的毛病。对于这种情况,作为班主任不应一味去斥责学生,而应用爱心去包容学生,这样才能创建良好和谐和的师生关系。班主任只有用家长般的爱心去对待身边每一位学生关心他们的成长,将自己真正融入到学生中去才能营造良好的班风学风。总之经过一定时间的努力,我的工作取得一定的成绩,今后,我将以更高的热情,更大的付出去迎接新的挑战,以身作则,处处为学生起到示范作用,并用自己的爱心去包容每位学生,鼓励他们时刻前进,永不落后,使整个班集体更具活力和战斗力。不妥之处还请各位同事和领导批评指正。

                     

班主任经验交流发言稿

                       七年级二班:徐连胜

大家好!很高兴能有这么一个机会,能够和大家一起交流班主任工作的经验所得,和大家一起分享班主任工作的苦与乐。我的发言分两方面。一是星级管理

我班的运行情况。二是特殊学生的管理经验

一、量化是班级管理的支撑

就像我们学校管理每个年级,每个年级管理每位教师一样,我在班级内部也进行了量化管理,事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。在平时的班级管理中,我用加分和减分的方法来调动大家的积极性。在每个学期初,首先制定出本学期的量化管理细则,为班级做贡献、乐于助人或者考试成绩出色都会得到加分;打架,骂人,违反纪律、或者是不写完作业就会得到减分。每周班会公布一次成绩。这样也为每次的星级评比提供了依据。每个学生都很关心自己的分数,无形之中就形成了积极向上的班风,也使学生养成了文明健康的好习惯。

为了给每一位学生以平等的锻炼机会,鼓励学生主动参与班级事务, 采用全员性的轮换制。给每位学生提供尝试当班长的机会,提供其施展才能与使用权力的机会,目的是让每个学生都成为班集体建设的主人。 任期一天,职责是:

1.记录出勤,检查仪表。

2.维护早读、课间秩序,报告偶发事件;

3.督促两操,监督卫生;

4.生活指导时给大家分享一篇积极向上的文章。

每天生活指导时,值日班长就来总结这一天各组的得分情况,把各组的分数写在黑板的两侧。每人加减分的原因都一一向大家汇报,让每一个人都明天自己在这一天里哪些地方做的不好,哪些地方做的很好,得到了表扬。好的地方第二天要继续坚持,不好的地方第二天努力改正。同时总结今天表现好的小组和个人,批评表现不好的个人,以及为班级提出建议。最后值日班长分享一篇有教育意义的文章和大家一起共勉,

这样不但使每个学生都有了展示了自我、施展才能的平台,不仅在体验过程中有光荣感、责任感和成就感,而且增强了他们自我约束能力,也体现了做好管理工作的决心和信心,同时也减轻了常务班长的工作量。

应该说,没有亲身的体验,就不会有觉悟。班主任的主导作用是让学生在实践中认识到自己的能力,充分鼓励学生,培养学生的主动性和自信心,把自己手中一些可以放开的权利都交归学生,由学生行使权利,这样可以从根本上让学生感到自己成为自己的主人。要达到自治,更应该注重公平和公正,应该把机会带给每一位同学,在大家共同的管理和监督下把自己管好把班级管好。

二是特殊学生的管理经验

我认为在改造特殊学生管理方面,值得和大家分享的就是我班杜绝了少东西的现象。记得六年级的时候,我班经常有学生反映少钢笔了,钱物了,我断定一定是我班同学所为。所以我就暗地了解一些同学,哪些同学有嫌疑,最后我把嫌疑对象确定在我班学生.....(为了保护学生的自尊心今天就不在这里公布这个学生的名字了。

首先引起我注意的是自从他上学以来,上课发言从来不举手,张嘴就说,毫无纪律可言,行为与一个中学生的标准相距甚远;他不仅仅回答问题不举手,而且经常用小动作招惹其他的同学,惹得都反对他;他经常欺负同学,有时候上课拽女同学的头发、无缘无故的骂人,有很多的同学都不愿与他为邻;学习成绩差,且不能按时完成作业,课下经常去其他同学的位置玩。

透过与家长联系,我逐渐了解到了一些我所不知道的细节。他从小与爷爷奶奶一齐生活,老人只注重对他的物质保证,让他吃饱、穿暖,对于他的教育却几乎为零。在这个环境下,他上到初中,透过对他的了解以及亲眼所见,我发现这个孩子最大的问题是学习习惯太差,从小就没有人管理,养成了喜欢别人的东西就想占为己有。又因为没有对他进行过关注和教育,这个坏习惯从小学带到了中学。

记得当时又有学生向我反映丢了东西,这次我决定彻底查一一查。我首先把他叫到办公室里来,我问该同学,你对我班丢东西的这事怎么看,他回答说:“我不知道是谁拿了东西,反正我没拿”我说:“我没说你拿了,你为什么这么给予撇清自己,好拿别人东西的这个人一定是我们班里的,这个如果不亲自抓到他的现行他是不会承认的,但这个也许抱着这种心态一直在干这样的坏事,但有有一天他会被抓住的,到那个时候就不是我能来处理的,有可能要蹲监狱,毁了自己的一生,到那时再后悔就晚了,一切都难以改变了。”我接着说,我有一个邻居,从小就好偷东西,他的家长知道他这种恶习,不但不制止他,反而觉的自己的孩子有本事,这样他孩子的胆子越来越大,达到盗窃公司里的保险柜,被抓了个现行,结果被判15年。看到了,小偷早晚有一天会被抓住的,但自己一手酿成的苦果自己品尝,一辈子的大好时光就在监狱里度过了,还有什么自由和幸福可言,我这样说着,他终于忍不住了,他说:“老师,是我错了,是我拿了我们班同学的东西,我把拿的钱一定还回去,”我说:‘很好,你自己认识到了错误,你可以把钱交给我,我替你还给同学们,为了给你留面子,我一定不会给同学们说是你拿的,这件事只有你知我知,我会替你保密,但是,我要看你的行动,以后班里再有少东西现象,我就把这件的原尾向同学们交代。他说:行,老师我以后绝不拿别人的东西了。就这样,我们的约定到现在都在遵守。他再也没有拿别人的东西,我也没有把这件事告诉别人。

虽然从此刻的表现来看,他并不完美,但是对他来讲,已经有了一个全新的开始。我们没有理由不坚信,他虽然不是最好的,但他的未来还很漫长,有了第一步,他距离变好还会遥远吗?在这之后,他态度变得用心上进了,作业也能够完成了,上课能够认真的听讲、用心回答问题了。他变了。好像我也变了。原来一提起来就好像如临大敌的感觉不见了。他变得可爱了,我也从这个教育中感受到了成功、感受到了教育带给人的满足感。

以上,是我做班主任工作以来,印象最深的一些体会,今天说出来和大家一起分享,说得不好,请各位班主任老师多多指教。